EquiCanis - Visie

EquiCanis biedt jongeren uit de bijzondere jeugdzorg de kans om in aanraking te komen met paarden en honden. Via een paardenatelier, hondenatelier, hippotherapie of een project voor opvanghonden wordt er contact gemaakt tussen mens en dier.Doorheen deze contacten worden de deelnemers uitgedaagd zichzelf te realiseren. We hebben ervaren dat het werken met dieren een mogelijkheid creëert. Het creëert de mogelijkheid tot het uitdrukken van gevoelens en gedachten, die in eerste instantie slechts ruwe emoties zijn.  Het dier, de relatie met het dier en het werken met de dieren komt tussen 2 of meerdere individuën in en maakt dat ze kunnen spreken naar aanleiding van ... Het medieert en stelt jongeren in staat te ervaren en te spreken over wat anders onbesproken zou blijven.  Het werken met de dieren bouwt een brug tussen de ware belevingswereld van de jongere en de buitenwereld, een brug die verkeer in beide richtingen mogelijk maakt.

We creëren een setting, waarbinnen de jongere kan zijn, leren en groeien. Vanuit het standpunt van de jongeren ligt de klemtoon niet op het therapeutisch werken, maar ze weten zich wel bereid om te werken rond persoonlijke groei. Dit met behulp van paard of hond. Deelnemen aan het project impliceert openheid om met de dieren in contact te treden, en van daaruit openheid rond persoonlijk functioneren. Het belangrijkste middel om met de dieren (en anderen) in communicatie te treden zijn wijzelf.  Aldus zullen we jongeren leren de mogelijkheden in zichzelf te exploreren en vergroten. Jongeren zijn niet verplicht actief met paard of hond aan de slag te gaan, doch dienen wel een minimum aan interesse aan de dag te leggen – aanwezig willen zijn. Elke sessie wordt afgerond met een feedbackronde.

Jongeren worden uitgedaagd om hun grenzen te ontdekken, te botsen, te verleggen. Exploreren welke hun mogelijkheden zijn, en blijvend de mogelijkheid krijgen om daarin te ontwikkelen. De uitdaging vormt een prikkel tot ontwikkeling.Een motor van motivatie dient gecreëerd in de aangeboden activiteiten. Dit resulteert in zowel spelenderwijs experimenteren, als doelgericht leren. We werken procesgericht, dwz met oog op het persoonlijk proces van de jongeren, niet resultaatgericht. Het leren van de jongere staat voorop.